Unterstützung

Stütz- und Aufholmaßnahmen

Ausgangspunkt für Aufholmaßnahmen für eine/n Schüler*in ist eine genaue Diagnose der Schwächen und Lernschwierigkeiten durch die Fachlehrperson und zwar nach folgenden Bereichen:

• Motivation, Einsatz, Konzentrationsvermögen;
• fehlende Grundlagen, zeitweilige Versäumnisse, Lücken in einem speziellen Bereich;
• Organisation des Lernens, Lernmethoden;

Ergänzt wird diese Diagnose durch die Fachlehrperson durch eine Eigendiagnose des Schülers/der Schülerin, mit dem Ziel, dass ihm/ihr selbst die Ursachen bewusst werden. Gleichzeitig dient diese Eigendiagnose auch der Fachlehrperson als Rückmeldung.

Es werden folgende Aufholmaßnahmen angeboten:

• Lern- und Aufgabenhilfen am Nachmittag in den Fächern Mathematik, Physik, Chemie und Lebensmittelverarbeitung wöchentlich ab Oktober. Im Fach Italienisch gibt es phasenweise einen „Sportello studenti“ für die 1. Klassen ohne Ko-Präsenz und für alle 2. Klassen. Im Fach Englisch werden die Lern- und Aufgabenhilfen periodisch angeboten. (Ein genauer Plan der Lern- und Aufgabenhilfen wird allen Schülern und Eltern zugeschickt und in den Klassenräumen ausgehängt.)
   
• Eine Lern- und Aufgabenhilfe bzw. unterrichtsbegleitende Stützkurse werden bei Bedarf und bei Verfügbarkeit von Lehrpersonen auch in anderen Fächern angeboten, und zwar je nach Bedarf für unterschiedliche Schülergruppen und zu unterschiedlichen Schwerpunkten in mehrwöchigen Blöcken. Die Termine werden jeweils den Schüler*innen und Eltern rechtzeitig bekannt gegeben. Der Vorschlag für diese periodischen Stützmaßnahmen kann auch von Schülern und Eltern eingebracht werden.
   
• Ko-Präsenzen zur Stützung schwacher Schüler*innen durch Fachlehrpersonen in verschiedenen Fächern. In diesem Schuljahr gibt es in jeder 1. Klasse ganzjährig eine Ko-Präsenz-Stunde im Fach Deutsch. Im Fach Italienisch gibt es in den Klassen 1A, 1B und 1C phasenweise die Unterstützung durch eine zweite Lehrperson im Unterricht.
   
• Integrationslehrpersonen werden einer Klasse zugewiesen und unterstützen all jene Schüler*innen, die Bedarf haben.
   
• In allen Fächern gilt, dass Formen differenzierten Unterrichts, das Einlegen von Wiederholungsstunden oder –tagen dem unterschiedlichen Lerntempo der Schüler Rechnung tragen soll.
   
• Alle Lehrpersonen stehen den Schülern und Schülerinnen für eine Lernberatung auch außerhalb ihrer Unterrichtszeit zur Verfügung, hierfür können die „Persönliche Sprechstunden“ genutzt werden.
   
• Die Schulsozialpädagogin, welche eine Ausbildung als Lerncoach hat, wird am Montag, Dienstag Mittwoch und Dienstag nachmittags an der OfL sein und auch für Lernberatungen zur Verfügung stehen.
   
• Zentrum für Information und Beratung (ZIB) - Die angebotenen Sprechstunden können Schülern behilflich sein, sich der Art ihrer Lernschwierigkeiten bewusst zu werden und somit einen ersten Schritt zur eigenständigen Bewältigung der Lernschwächen darstellen.
   
• Mitglieder des ZIB sichten die Notenspiegel der Bewertungskonferenzen am Ende des 1. Semesters, Schüler*innen, mit mehreren negativen Noten werden zu einer Lernberatung eingeladen.
   
• Im EVA-Unterricht werden den Schüler*innen Materialien zum Aufholen von Lernrückständen geboten.
   
• Einheiten zum Thema „Lernen lernen“ für die ersten Klassen (organisiert vom ZIB), in Zusammenarbeit mit der Schulsozialpädagogin

Die Lehrperson hält die für einen Schüler/eine Schülerin empfohlenen bzw. angewandten Aufholmaßnahmen im digitalen Register als „Lernvereinbarung“ fest.